年輕的全能教師

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9月10日,是我國第34個教師節。教師這份陽光下最崇高的職業,肩負的是傳承與發展的重任,托起的是歷史與未來的希望。教師是人類靈魂的塑造者,是學生的引路人,更是打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。常宇華來自內蒙古烏蘭察布市興和縣,是一所郊區小學的普通教師,她在學校身兼數職,既是代課老師,又是大隊輔導員,此外還充當著學生的“父母”。年輕的她認為,雖然工作忙碌,但是其中的樂趣卻是無可替代的。
精彩觀點
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常宇華

為了學生 一切都值得

為了學生 一切都值得
為了學生 一切都值得
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常宇華是內蒙古烏蘭察布市興和縣民族小學的科學教師。初入學校時,因學校缺少科學課教師,漢語言文學專業畢業的她被安排教授全校的科學課。為了能更好地完成這項工作,常宇華在每次上課之前提前做兩遍實驗,并列出注意事項,確保實驗安全。此外,她還細心觀察實現現象,設計適合學生的實驗,引導激發他們的學習興趣。通過不斷摸索,對科學課的了解和把握逐步深入,得到了學生和家長及學校的認可。
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常宇華

摸索研究 為學生提供豐富的課余生活

摸索研究 為學生提供豐富的課余生活
摸索研究 為學生提供豐富的課余生活
http://vod.xinhuanet.com/v/vod.html?vid=535245
常宇華不僅是全??茖W課的任課老師,還兼任著學校大隊輔導員的工作。講課、備課之外,她還組建了科學興趣小組、氣象觀測小組,近期她還組建了紅領巾監督崗。雖然她的時間被安排的滿滿的,但是她仍在不斷的思考著,如何能讓學校的孩子得到更多學習的機會,課余時間更加豐富。
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常宇華

用實際行動踐行對學生的愛

用實際行動踐行對學生的愛
用實際行動踐行對學生的愛
http://vod.xinhuanet.com/v/vod.html?vid=535246
常宇華所在的學校處于城鄉結合部,97%的學生都是農村戶口,有三分之一的孩子是留守兒童,還有很多單親家庭的孩子。學生家庭的特殊性,民族學校的使命感,讓她覺得自己要有更專業的素養和仁愛之心。常宇華參與到了學校的關愛小組中,與留守兒童結對子,關心她們的學習,關注他們的生活,讓他們健康快樂成長。
常宇華
烏蘭察布市興和縣民族小學教師
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